２年生は早くも久万美術館の学芸員の方と交流がスタートしています。
共にものづくりをする仲間のことを分かり合うことから始めているようで、すこしずつ打ち解けているようでした。
ほかの2年生たちもそれぞれの班でプランニングが進めていました。
3年生はグループ活動。前回つくった振り返りシートをもとに自分の活動で学んだことを班の人にわかりやすく伝える練習をしていました。
1年生は班に分かれて調べ学習スタートです。タブレットと向き合いながら、それぞれのキーワードから思いつくものをしらべています。
2回目なので、まだふんわりとした活動です。回数とともに濃くしていきましょう。
1年生は、今まで探求の時間にやってきたことの振り返りと
「くまたん」ってなにするの?の説明からスタートです。
全国から集まっているメンバー。まずはいろいろな角度から久万高原町を知ってほしいです。
2年・3年生は昨年の振り返りからスタートしました。
「実働」の2年生、さっそく班に分かれて今年度の活動計画を立ててます。
3年生は個々で振り返り、進路選択のいろいろな場面でくまたんでの学びが発表できるよう、言葉にまとめていました。
それぞれの「アカデミック チャレンジ」「アクション グローカル」「デザイン フューチャー」にむけて一歩を踏み出してます。今年度の活動に期待するばかりです。
今年度のくまたん
各学年でスタートです。 普通科くまたん詳細はコチラ
3年生→「人とつながるために～解像度を上げるには～」
動きながら話しながらメモを取りながら…複数のアクションを同時にとるワークも行い、頭と体をほぐしています。
2年生→「課題を発見！どうアクションを起こす？」
1年次の振り返りをしながら、発表会で地域の方からいただいた助言を踏まえ、今年度実行したいことをグループで話し合いました。（かなり盛り上がってワクワク…）
1年生→まだまだガイダンス中ですが、オリエンテーションを終えたら、学校外へ飛び出して、地域について知る時間を設けます。
今日は放課後、クラス写真撮影も行われました。1年生はクラスの仲間と少しずつなじんできたでしょうか？？
今回は久万高原町観光協会 竹森 英輔会長にお話をしていただきました。
観光動画をみたり、地元の特産品の取り扱い方などを説明していただいた後、
この久万高原町の夏を全国にアピールするための「着目点」についてみんなで考えてみました。
生徒から出たアイデアには、とてもいいなあと思うものがちりばめられています。
数回重ねたくまたん、生徒たちの中に、地域の活性化に向けた意識の芽生えを感じることができて、うれしい限りです。
観光マップをつくることを手掛ける班は、学校を飛び出し、手始めに道の駅みかわへ出かけました。
久万高原町は広いです。高校生目線のいい部分をいっぱい見つけてほしいです。
２年生は５つの班にわかれました。
「自分たちの楽しいと思うこと×久万高原町」を大切にしてできた班は、人数もいろいろです。
題材と向き合う今の時間を大切にして、個性豊かに活動してほしいです。
先週の空き家活用でも紹介された「ゆりラボ」に行っての授業です。
ゆりラボでは、コミュニティバースの石垣さんほか、ゆりラボのスタッフの方々が待っていてくださいました。
久万高原町では、まだまだめずらしい「コミュニティナース」という人たちが、人と地域をつなげ、元気にする活動をしています。
今回は、コミュニティナースの石垣さんが、ゆりラボについて、不登校について、心の健康を保つ心理学について話をしてくださいました。
むかしながらの空き家を改築した心地よいゆりラボでの授業は、終始和やかムード。生徒・先生からは、授業時間を忘れるほど、たくさんの感想や意見が飛び交っていました。
たくさんの気づきもあったようです。ぜひこれからの活動に役立ててほしいです。
３年普通科の総合探究「くまたん」の授業を本日２限目振り替えて行いました。
株式会社「Study Valley」から丸山さん、テレビ愛媛からは村口さんにお越しいただき、
３年普通科で授業を行なっていただきました。
クイズ形式と話し合いのアクティブな授業に生徒たちは夢中になっていました。
久万高原町まちづくり戦略課 移住・定住促進係からジョーンズさんが来てくださいました。
人口減少は町の大きな課題であり、町が今取り組んでいることについてお話しくださいました。
自身も移住者であるジョーンズさんのお話は、とても親しみやすく、久万高原町が素敵な場所だなあと思え、このまま人が減っていくのは寂しいなあ、もっと移住・定住者が増えるといいなあとみんな感じたようです。
そこで、まず魅力のある町・訪れたい町になることを目指して「空き家を活用した魅力ある町づくり」をみんなで考えてみました。
荒削りながら、気になるキーワードが飛び出す中、「お遍路cafe」「上高shop」「古民家deカラオケ」といった
3班それぞれの活用法が発表され、ジョーンズさんも興味を持って聞いてくださいました。
1年生は県外・町外生も半数くらいます。
もっと久万高原町のことを知って、採用されるようなプランを出せるよう、もっとくまたんしていきましょう。
やってみたいことが見えてきてる班はどんんどん行動してみよう！
「久万高原町の地図があったら、自分たちの資料をまとめやすい気がする」
との意見があったので、みんなで囲める大きな地図をプリントしてみました。
ちょっとした意見をカタチにしたり、活動をより深く楽しむアポイントを取るために
先生や地域の方を頼ってでもどんどん動く！
くまたんは週に１時間の授業です。自分から動く力が大切だと思います。
２年生のくまたんに「ゆりラボ」から酒井さん矢野さんがと矢野さんが来てくださいました。
「ゆりラボ」は、久万高原町の地域課題を解決する様々なプロジェクトを手掛ける官民協働プラットフォームをめざす存在。
上高生のやりたいこともたくさん応援してくれる、とても頼りになる存在の方々です。
２年生は１年かけてくまたんで取り組む課題をみつけています。
今回は、「自分が久万高原町でやりたいこと」を具体化していく作業でした。
キーワードが２つ与えられました。
１.自分たちの構想を具体化していく中で、誰に会いたいか（話をききたい・相談したい）を考える。
２.自分たちのとりくみで、喜ぶ人が誰なのかを考える。
それぞれのチームの話し合いに先生＆ゆりラボ（酒井さん・矢野さん）が入ることで、生徒だけではない気づきがたくさんあったようで、
今日の発表にはこれからの活動に期待したくなる意見がいっぱい聞けました。
３年生は、昨年取り組んだ５つの班ごとの課題「アート・防災・飲食・教育・グッズ」を１学期の間は深堀していく予定です。
そのために必要なのは「探究スキル」。課題に気づき、解決する力です。
今日の授業では「StudyValley」のプログラムにチャレンジして、「探究スキル」を育ててみました。
今日のくまたん、ワクワクできたかな。
今年度のくまたんがスタート
１年生は初めての「くまたん」には
「畑野川の里づくりグループ事務局長」の藤目節夫先生がきて、「里づくり」についてをお話しくださいました。
住んでいる場を誇りに思うことこそ、里づくりにつながると、
花を植えたり、竹灯篭まつりをしたり、森を作ったり・・・
無い物に目を向けるよりも、できることを探して実践している先生は、私たちが「くまたん」を通して目指したいカタチのひとつだと思いました。
自分自身を成長させ、地域課題を克服するべく、「くまたん」積極的に取り組んでいきましょう！